метод ігрова техніка в методиці вивчення іноземної мови
3. Методи дослідження в методиці навчання іноземних мов. 1. Питання методичної підготовки вчителя іноземних мов набувають у наш час особливого значення. Це пояснюється необхідністю забезпечити державний стандарт підготовки фахівця відповідно до його кваліфікаційної характеристики. Поняття „методика” сьогодні розглядається як Отже, МНІМ (методика навчання іноземних мов) – це наука, головними завданнями якої є: вивчення цілей, змісту, методів та засобів навчання, а також способів навчання та виховання на матеріалі іноземної мови. В МНІМ виокремлюють два види методик: 1) загальну, що вивчає основні закономірності навчання будь-якій іноземній мові
Отже, методика навчання іноземних мов - це наука, яка вивчає цілі, зміст, методи і засоби навчання, а також способи навчання і виховання на матеріалі іноземної мови. Об'єктом методики викладання іноземних мов є навчання, а їїпредметом - метод навчання. Між об'єктом і предметом існує двосторонній зв'язок. У методиці навчання іноземних мов виділяють дві функціонально різні методики: загальну та спеціальну. Загальна методика займається вивченням закономірностей та особливостей процесу навчання будь-якої іноземної мови. Спеціальна методика досліджує навчання конкретної іноземної мов
§3. Методи дослідження в методиці навчання іноземних мов. Методи дослідження - це способи пізнання явищ дійсності та їхніх закономірностей. Стосовно навчання іноземної мови методи дослідження - це способи вивчення навчального процесу з метою підвищення його ефективності. Запорукою успішного дослідження є його ретельно продумана програма. Науковий пошук починається з чіткого визначення об'єкта, предмета й проблеми дослідження, формулювання його мети, гіпотез і конкретних завдань. Основним об'єктом дослідження в методиці та джерелом фактичного матеріалу є процес навчання іноземної мови, який являє собою взаємопов'язану діяльність учителя та колективу учнів.
В сучасній методиці навчання іноземних мов використовуються основні та допоміжні методи дослідження. До основних методів відносять; 1) критичний аналіз літературних джерел (в тому числі ретроспективне вивчення вітчизняного й зарубіжного досвіду); 2) вивчення та узагальнення позитивного досвіду роботи вчителів, які досягли видатних результатів у навчально-виховному процесі; 3) наукове спостереження; 4) пробне навчання
Інформація про вивчення іноземних мов дійшла до нас з часів глибокої давнини. Ще в епоху розквіту культури в Стародавньому Єгипті, Греції, Римі іноземні мови мали практичне та загальноосвітнє значення завдяки жвавим торговельним та культурним зв'язкам між цими країнами. Роль іноземних мов не слабшала і сьогодні. Володіння іноземною мовою є невід’ємною складовою професійної діяльності людини.
Навчальна дисципліна ―Методика викладання іноземних мов та зарубіжної літератури у ВНЗ‖ в ЧНУ ім. П.Могили є невід’ємною частиною підготовки магістрів з іноземної філології. По-перше, навчальні плани і програми, за якими працюють на кафедрі англійської філології, створені з урахуванням вузівської програми. По-друге, під час написання дослідницьких робіт (бакалаврських, а також у циклі спеціаліста, магістра) значна увага приділяється методичній тематиці. Вивчення літератури за опорними схемами та образними асоціаціями 8. Інтегративні методи вивчення гуманітарного циклу.
Гра - шлях до пізнання іноземної мови. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови. Види ігор: рольові ігри Нижче вказано приклади ігор та ігрових прийомів, які доцільно використовувати на уроках вивчення англійської мови у початковій школі. Тема: Професії. Гра “Вгадай”.
Метод симуляцій: особливо в навчанні іноземної мови студентів економічних спеціальностей вузів можна з успіхом застосовувати метод симуляцій. В кібернетиці даний термін використовується для моделювання та імітації реальності. В навчанні мова йде про різноманітні симуляційні бізнес-ігри, які надають студентам можливість відпрацьовувати свої навички, застосовувати знання з метою вирішення тієї чи іншої задачі в так званому «безпечному середовищі», яке імітує реальні ситуації, наприклад, в бізнесі, в роботі в компанії. Симуляція надає можливість студентам спробувати себе в певній ролі - керівника
Сьогодні, серед традиційних методів викладання іноземної мови можна виділити так звані нетрадиційні методи, які з’явилися у зв’язку зі зростанням потреби в оволодінні іноземною мовою. До таких методів належать: Метод «громади», сугестивний метод, метод повної фізичної реакції, «мовчазний» метод. Сугестивне навчання широко використовується в методиці викладання іноземних мов. Болгарський лікар-психіатр Г. Лозанов запропонував своєрідну технологію сугестивного навчання — цілеспрямоване навіювання на основі релаксації (розслаблення, зменшення напруження) у звичайному стані свідомості, що приводить до виникнення ефекту гіпермнезії (надзапам’ятовування).
Стосовно навчання іноземної мови методи дослідження - це способи вивчення навчального процесу з метою підвищення його ефективності. Запорукою успішного дослідження є його ретельно продумана програма. Науковий пошук починається з чіткого визначення об'єкта, предмета й проблеми дослідження, формулювання його мети, гіпотез і конкретних завдань. Основним об'єктом дослідження в методиці та джерелом фактичного матеріалу є процес навчання іноземної мови, який являє собою взаємопов'язану діяльність учителя та колективу учнів. Предметом дослідження є той елемент чи аспект об'єкта, я
«Активні методи навчання на уроках англійської мови». Хто осягає нове, леліючи старе, той може бути учителем. Конфуций. Про навчальні можливості використання ігрового методу відомо давно. Багато вчених, що займаються методикою навчання іноземних мов, справедливо звертали увагу на ефективність використання ігрового методу. Це пояснюється тим, що в грі проявляються здібності будь-якої людини, а дитини особливо. Сама гра може виконувати виняткову роль посилення пізнавального інтересу, полегшення складного процесу навчання, створення умов для формування творчої особистості учнів, а також вивести професійну майстерність вчителя на рівень сучасних технологій.
· Назвіть методи наукового дослідження в методиці навчання іноземних мов. Охарактеризуйте експеримент як основний метод наукового дослідження, об’єкти методичного експерименту. · Розкрийте сучасні методичні принципи навчання іноземних мов. · Охарактеризуйте чотирикомпонентну мету навчання іноземних мов у СНЗ. Розкрийте поняття іншомовної комунікативної компетенції. · Охарактеризуйте основні компоненти змісту навчання іноземних мов. · Охарактеризуйте вправи для формування іншомовної комунікативної компетенції: поняття “вправа”, “структура вправи”. “класифікація вправ”.
Комментарии
Отправить комментарий