спостереження за словами назвами дій близькими і протилеж-ними за значенням.

спостереження за словами назвами дій близькими і протилеж-ними за значенням.

Мета: формування ключових та предметних компентентостей на основі спостереження за мовним матеріалу дати учням поняття про протилежні слова , їх роль у реченні ; поглиблювати знання про дієслово , вчити дітей робити самостійні висновки про протилежні за значенням дієслова , створити умови для використання дієслів протилежних за значенням у власному мовленні при складанні речень отримувати навики правильного вживання слів, створити умови для розвитку зв'язного мовлення учнів, спостережливості , уваги ; розвивати вміння працювати в групах , вміння спілкуватися , формувати вміння добирати ді

Вибираємо слова, що мають протилежне значення. Завдання з української мови для 2 класу на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти Learning.ua ☎ +38 (044) 303-99-18.  Якщо ж слова мають значення протилежні, то вони утворюють пару антонімів. Знання цих пар і вміння правильно, швидко і влучно підбирати антоніми до слів є досить важливим у повсякденному житті при спілкуванні. У ході виконання цього завдання дитина тренуватиметься підбирати слова-антоніми. На екрані перед учнем міститься певне слово – нове для кожного наступного етапу завдання.  - виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням. L.2.1.a. Іменники. Власні назви. Учень/учениця

Знаходимо слова, протилежні за значенням. Завдання з української мови для 2 класу на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти Learning.ua ☎ +38 (044) 303-99-18.  - впізнає в реченні і розрізняє слова-назви дій, знає термін "дієслово" і розуміє його значення; - правильно ставить питання до дієслів різного роду й числа і часу; - складає групи дієслів із певним лексичним значенням дії; - виявляє і добирає слова, близькі і протилежні за значенням із значенням дії. L.2.1.с. Дієслова. Учень/учениця: - розрізняє і правильно використовує дієслова, вміє змінювати дієслова за часом, родом і числами, вживає та розуміє лексичні конструкції з дієсловами. L.2.5.a.

Знаходження серед дієслів тих, які подібні чи протилежні за значенням - План-конспект уроку (розробка уроків) - Літературне місто - Онлайн-бібліотека української літератури. Освітній онлайн-ресурс. - Урок 55 Тема. Знаходження серед дієслів тих, які подібні чи протилежні за значенням Мета: формувати вміння учнів розпізнавати дієслова за питаннями; учити

Спостереження за лексичним значенням слова. Мета: розширювати знання учнів про слово; вчити групувати предмети за. певними ознаками; розвивати зв’язне мовлення учнів; збагачувати. словниковий запас; виховувати любов до природи, почуття товариськості  Працюватимемо зі словами, які є назвами предметів. Будемо вчитись. групувати їх за спільними ознаками. IV.ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 62-63). Вправа 1. Групування предметів. — Розгляньте малюнки.  Добір слів, протилежних за значенням. —Випишіть із тексту підкреслені слова. Доберіть до них слова, протилежні. за значенням за зразком. (Робота у групах з подальшою перевіркою. Звірити.

Синоніми – однакові або близькі за значенням слова, але різні за звучанням. Вони можуть означати ті самі поняття, але з різним найменуванням (бегемот – гіпопотам, плаття – сукня, айстри – царигрядки – зірочки та ін.). Синоніми можуть відрізнятися відтінками лексичного значення (сказати, мовити), емоційно-експресивним забарвленням (мама, матінка, матуся, матусенька), стилістичною належністю (дім, хата, будинок, палац), ступенем уживаності і поєднанням з іншими словами (карі очі, але коричневі черевики). Робота над синонімами допомагає учням тонше сприймати слово, бачити в ньому, крім основного значення

Слова, що означають назви, дії, ознаки предметів; складання з ними словосполучень, речень. *Пов'язування речень у зв'язне висловлювання - текст. Слова, протилежні за значенням. Звуки і букви /31 год./ Голосні і приголосні звуки і букви /10 год./  Доречне вживання близьких і протилежних за значенням слів. Слово /54 год./ Подвоєння приголосних у словах /6 год./  Спостереження за значенням спільнокореневих слів. Спільна частина спідьнокореневих слів. Корінь слова. Спостереження за однаковим написанням коренів у спільнокореневих словах. *Формування умінь добирати спільнокореневі слова з найуживанішими у мовленні учнів суфіксами /практично/.

Мета: - ознайомити учнів зі словами, протилежними за значенням; - розвивати вміння добирати назви ознак, близькі і протилежні за значенням; - збагачувати словниковий запас учнів; - розвивати усне і писемне мовлення; - виховувати культуру мовлення.  Хай сьогодні в кожне серце Сонечко додасть тепла. Один одному всміхніться Й побажайте всім добра! - Сонечко дякує вам за посмішки, за що шле свої яскраві промінчики і хоче почути, яке воно? Стратегія «Гронування». СОНЕЧКО ласкаве гаряче.

Слова – це коштовні різнокольорові смарагди. І замало їх просто зібрати до купи, треба ще вміти викладати з них візерунки. Щоб розібратися в цій незліченній кількості слів , мовознавці вирішили згрупувати їх за певними ознаками: виділити слова, що означають назви предметів. Які це слова? ( Іменники).  Тема. Спостереження за роллю дієслів у реченні й тексті. Мета уроку. Формувати ключові компетентності  - Запишіть назви дій, які відповідають на питання що робить? 3. Фізкультхвилинка. До сонечка руки ми підняли  Будемо спостерігати за роллю дієслів у реченнях, текстах, добирати до слів синоніми. Є близькі за значенням слова. Це синоніми - слова. IV.

2. Слово Спостереження за лексичним значенням слова. Розвиток уявлень про те, що слово служить для назви предмета, якості, дії. Тематичні групи слів. Розподіл слів на тематичні групи за такими ознаками, як колір, матеріал, форма, почуття та ін. Складання рядів слів за певною змістовою ознакою (видовою або родовою).  ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням; розподіляє слова на групи за значенням та питаннями (за частинами мови); розрізнює іменники, які відповідають на питання хто? і що?

Читать тему online: Вправи на групування слів, близьких за значенням по предмету Педагогика. Размер: 131.47 КБ.  Ознайомлення дітей зі словами протилежного значення починається з організації спостереження за вжитими в реченні антонімами. Вчитель пропонує знайти слова з протилежним значенням у прислів'ях: Від маленької іскри може загорітися великий ліс. Для щастя свого народу не страшно у вогонь і в воду. Спостереження за вживанням антонімів у прислів'ях можна організувати на уроках читання.  Програмою з рідної мови в цей період передбачено практичне ознайомлення дітей зі словами-назвами 0 комментариев. Разделы.

— Сьогодні ми будемо учитись добирати слова близькі і протилежні за значеннями до слів, що означають назви дій. IV. Основна частина уроку.  — Прочитайте текст. Знайдіть в ньому невдало вжиті слова — назви дій і замініть їх близькими за значенням. Прочитайте вдосконалений текст. Страшний звір. Олесь і Галинка поплентались в ліс по гриби. В дуплі дерева вони угледіли страшного звіра. Діти жбурнули кошики і щодуху понеслися з лісу. Дорогою вони здибали лісника і про все розбазікали йому. Лісник з гвинтівкою пришкандибав до дупла і витяг звідти переляканого котика. — Запишіть парами близькі за значенням слова. Зразок. Приплентались — пішли

Спостереження за словами - назвами дій, близькими і протилежними за значенням. Спостереження за багатозначними словами - назвами дій. Службові слова. Уявлення про службові слова і їх роль у реченні. Спостереження за роллю службових слів у реченні. Вимова і написання слова понеділок.  Уявлення про спільнокореневі слова і корінь слова. Розпізнавання спільнокореневих слів, визначення в них спільної частини – кореня. Практичні вправляння зі спільнокореневими словами. Практичні вправляння зі спільнокореневими словами. Вимова і написання слова дитина. Розпізнавання спільнокореневих слів та слів, близьких за значенням. Вимова і написання слова четвер. Урок розвитку мовлення.

Розпізнаю близькі за значенням слова. Складання речень. Мета: дати учням уявлення про слова, близькі за значенням; учити використовувати їх в усному і писемному мовленні, попереджувати повтори у тексті; розширювати словниковий запас учнів; виховувати спостережливість, мовне чуття. №018 - Розвиток зв’язного мовлення.  Мета: розвивати навички визначення подібних за значенням слів та протилежним, навчати розподіляти їх на групи, удосконалювати навички роботи з тлумачним словником; учити використовувати їх в усному і писемному мовленні, попереджувати повтори у тексті; розширювати словниковий запас учнів; виховувати спостережливість, мовне чуття. №021 - Слова із прямим і переносним значенням.

Мета: ознайомити учнів зі словами, протилежними за значенням; вчити добирати такі слова до поданих, знаходити їх у реченнях; удосконалювати навички каліграфічного письма, уміння складати звукову модель слів та виконувати складовий аналіз, відгадувати загадки; розширювати словниковий запас учнів; розвивати увагу, спостережливість, образне, творче мислення, уміння описувати предмети, творчі здібності, мовне чуття, культуру мовлення, уміння давати правильні відповіді на поставлені запитання; виховувати вміння працювати у.  — Сьогодні на уроці ми ознайомимося зі словами, протилежними за значенням (ще можна їх назвати словами-«ворогами»  Слова — назви предметів. Урок 263 (читання) Тема.

1 Спостереження за роллю прикметників у загадках. Складання загадок. Прикметники, близькі та протилежні за значенням. Вживання прикметників у переносному значенні. Добір влучних прикметників для характеристики подій, явищ, дійових осіб. 2 Чудо – сани прилетіли Скакуни в тих санях білі.  Скачать бесплатно презентацию на тему "Спостереження за роллю прикметників у загадках. Складання загадок. Прикметники, близькі та протилежні за значенням. Вживання прикметників у переносному." в формате .ppt (PowerPoint). Похожие презентации.