активізація розумової діяльності учнів на уроках математики

активізація розумової діяльності учнів на уроках математики

Розділ 4. Методичні прийоми на уроках математики як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів…23. Висновки…27. Список використаних джерел…..27.  Проблема активізації пізнавальної діяльності учнів була, є і буде актуальною завжди. Від її розв’язання залежить ефективність навчальної діяльності, розвиток інтересу до навчання.  Це вимагає від учнів певних розумових зусиль, певної аналітико-синтетичної діяльності. Під логічним мисленням розуміють процес самостійного розв'язання пізнавальних задач.

Опис досвіду роботи. Шестаковської Наталії Миколаївни,учителя математики та інформатики НВК «Гайворонська гімназія-ЗШ І-ІІІ ст.№5». З проблеми : «Активізація розумової і пізнавальної діяльності учнів на уроках математики.Виховання потреби у самостійному пошуку знань». Мета: Формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань через підвищення розумової та пізнавальної активності, зацікавленості учнів. Виховання учня як активно мислячої особистості. «Математика цікава тоді, коли живить. Нашу винахідливість і здатність міркувати». Д.Пойа. Проблема активізації пізнавальної діяльност

з дисципліни "Методика викладання математики". на тему: "Активізація розумової діяльності учнів на уроках математики в початковій школі. "План. Введення.  9. Застосування задач у віршах. Дотримання даних умов дозволить не тільки урізноманітнити роботу на уроці, але і зробити використання ігрових моментів найбільш ефективними, що надає важливе вплив на формування навчальної діяльності молодших школярів і активізує їх розумову діяльність. Активізація учнів у процесі навчання - один з основних напрямів вдосконалення навчально-виховного процесу в школі. Психологи, педагоги, методисти, вчителі шкіл в даний час займаються проблемою активізації пізнавальної діяльності учнів.

- Формувати в учнів математичні знання та вміння засобами самостійної діяльності на уроках математики та в позаурочний час. - Сприяти інтелектуальному розвитку учнів, їхньому логічному мисленню, пам’яті, умінню аналізувати, узагальнювати. - Вчити учнів самостійно здобувати математичні знання з метою їх реалізації у повсякденному житті, під час вивчення інших предметів та у подальшому навчанні.  Активізація пізнавальної діяльності учнів Щоб підвищити якість уроку, використовую: на уроках математики; Розвиток усної та писемної математичної мови учнів при викладанні математики; Організація допрофільної та профільної підготовки учнів з математики. 18.

Використання методів активізації розумової діяльності учнів на уроках математики. Ідея досвіду: - зацікавлення учнів навчальним матеріалом і процесом оволодіння ним; - раціоналізація навчальної діяльності учнів. Мета досвіду  Проблема активізації пізнавальної діяльності учнів була, є і буде актуальною завжди. Від її розв’язання залежить ефективність навчальної діяльності, розвиток інтересу учня. У педагогічних дослідженнях найчастіше активізацію пізнавальної діяльності розглядають як діяльність, яка спрямована на стимулювання процесу усвідомлення учнями їхніх загальних інтересів і потреб як єдиної групи, визначення необхідних засобів та активних дій для досягнення усвідомлених цілей.

Нові технології навчання, виховання та розвитку учнів мають забезпечувати не лише достатній рівень теоретичної і практичної підготовки учнів, а й методологічну переорієнтацію освіти на особистість, пріоритет соціально-мотиваційних чинників у процесі навчання, а також створювати умови для досягнення кожним учнем заданого рівня знань, навичок і умінь.

Педагогіка»Методика викладання математики». Активізація розумової діяльності учнів на уроках математики. Нет нужной готовой работы? Закажи индивидуальное выполнение!!!  Питанням розробки методів активізації математичного навчання присвячені роботи вчених: А. Алексюка, В. Дубинчук, В. Краєвського, О. Скафи, О.Фомкіної та ін. Таким чином, метою курсової роботи є дослідження організації навчання на заняттях з математики.

Активізація пізнавальної діяльності учня без розвитку його пізнавального інтересу не тільки важка, але й практично неможлива. От чому в процесі навчання необхідно систематично збуджувати, розвивати і укріплювати пізнавальний інтерес учнів і як важливий мотив навчання, і як стійку рису особистості, і як могутній засіб виховання.

Матеріал допоможе активізувати діяльність учнів на уроках.  Активізація пізнавальної діяльності на уроках у початкових класах. Творчість і діяльність визначає сьогодні цінність людини. Розвиток творчої особистості школяра було і залишається одним з найважливіших завдань навчання і виховання.  На уроках математики для формування гнучкості мислення вирішую завдання і приклади різних типів, причому обов'язково розбираємо їх, обговорюємо умову та особливості вирішення. Розвитку в учнів нешаблонного аналізу сприяють такі завдання, як рішення задач з відсутніми даними, а також з зайвими даними. Використовуючи завдання, які взагалі не вирішуються, діти встановлюють це самі і доводять чому.

Інші вважають, що активізація пізнавальної діяльності свідоме, цілеспрямоване виконання розумової або фізичної роботи, необхідної для оволодіння знаннями, уміннями і навиками. У другому випадку йдеться про самостійну діяльність вчителя і що вчаться, а в першому випадку в поняття пізнавальної активності автор включив інтерес, самостійність і вольові зусилля школярів. В процесі придбання що вчаться знань, умінь і навиків важливе місце займає їх пізнавальна активність, уміння вчителя активно керувати нею.  Основою пізнавальної активності є: 1. Адаптація, пристосування дитячої психології до створених на уроці умов.

Тема работы: Активізація навчально-пізнавальної діяльності на уроках алгебри по предмету Педагогика. Размер: 60.45 КБ. Содержит 52091 знак, 12 таблиц и 0 изображений. .Міністерство освіти і науки України .Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини .Інститут природничо математичної та технологічної освіти

Усні вправи (фронтальні) активізують розумову діяльність учнів, Розвивають увагу, спостережливість, пам'ять, мову, швидкість реакції, підвищують інтерес до вивчаємого матеріалу. Слайд 5. 5 клас, математика. Тема «Звичайні дроби» Знайти від 24; 42; 120. Знайти від 15; 60; 120.  5 клас, математика. Тема «Периметр прямокутника та квадрата» Дано прямокутник зі сторонами 2 і 5 дм. Знайти периметр прямокутника.